Jasmin Decristan ist Ko-Autorin des Positionspapiers der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF), das sich mit der Frage beschäftigt, wie schulische Akteur*innen für eine Teilnahme an Erhebungen im Kontext der Empirischen Bildungsforschung gewonnen werden können. Das Positionspapier umfasst drei Leitlinien (1. Schulen als Partnerinnen im Forschungsprozess verstehen, 2. Zugang zu und Nutzung von vorhandenen Forschungsdaten stärken und 3. Professionelle Handhabung von Genehmigungsverfahren). Weitere Informationen hierzu finden sich auf der Website der GEBF.
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