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Schulische Interventionsforschung

Abschlussarbeiten

Studentisches Forschungsprojekt, Bachelor- und Masterthesis

Wir freuen uns sehr über Ihr Interesse eine studentische Forschungsarbeit in unserer Arbeitsgruppe Schulische Interventionsforschungs bei besonderen pädagogischen Bedürfnissen (ShIpB) zu schreiben.

Das studentische Forschungsprojekt kann innerhalb eines Semesters absolviert werden. Für die Thesis nehmen Sie bitte etwa ein Jahr vor Ihrer geplanten Abgabe mit uns Kontakt auf.

Wir nehmen ausschließlich Arbeiten mit Themenstellungen aus Projekten unseres Arbeitsbereichs an.
Bitte informieren Sie sich daher als erstes auf unserer Website zu den gegenwärtig angebotenen Forschungsthemen (siehe Kästchen rechts „Aktuelle Ausschreibungen“).

Wir vergeben vorrangig empirische Arbeiten. Bitte überlegen Sie daher grundlegend, ob Sie eine empirische Arbeit schreiben möchten.
Eine gute Orientierung zu den Anforderungen empirischer Arbeiten bietet: Peters, J. H. & Dörfler, T. (2019). Abschlussarbeiten in der Psychologie und den Sozialwissenschaften. Planen, Durchführen und Auswerten. Hallbergmoos: Pearson. Insb. Kapitel 3 sowie 6 bis 8. (Frei im Intranet der Universitätsbibliothek Wuppertal verfügbar.)

Zusätzlich sollten Sie in der Lage sein, empirische Fachaufsätze in deutscher und englischer Sprache zu recherchieren und durchzuarbeiten. Die Universitätsbibliothek bietet regelmäßig und kostenlos Kurse zur Literaturrecherche an https://www.bib.uni-wuppertal.de/de/lernen/kurse/

Sie können Ihr Forschungsprojekt nur bei uns schreiben, wenn Sie auch an unserem „Begleitseminar zum Forschungsprojekt (AG Decristan)“ teilnehmen.
Im Forschungsprojekt wird eine vom Arbeitsbereich vorgegebene Fragestellung aus unseren Projekten bearbeitet, die zu Beginn des Begleitseminars vorgestellt wird (siehe 1. Variante möglicher Formate https://www.ifb.uni-wuppertal.de/de/studium-1/master-of-education-med-11/grundschule/bil-5-forschungsprojekt/)

Melden Sie sich daher bitte als erstes in studiloewe für die Veranstaltung „Begleitseminar zum Forschungsprojekt (AG Decristan)“ an und prüfen Sie, ob Sie zum Begleitseminar zugelassen sind!
In der Beschreibung zur Veranstaltung in studiloewe finden Sie auch detaillierte Informationen zum Ablauf des Begleitseminars.

Eine reine Teilnahme am Begleitseminar ohne ein Forschungsprojekt in unserem Arbeitsbereich ist nicht möglich

Sie können Ihre Thesis entweder als Vertiefung eines in unserem Arbeitsbereich vergebenen Forschungsprojekts oder unabhängig von Ihrem Forschungsprojekt schreiben.

Im Falle einer gewünschten Vertiefung eines Forschungsprojekts sprechen Sie Ihre Betreuerin oder Ihren Betreuer des Forschungsprojekts an.
(Falls Sie nachträglich zu Ihrer besprochenen Thesis Ihr Forschungsprojekt im gleichen Projektkontext schreiben möchten, kontaktieren Sie ebenso Ihre betreuende Person.)

Die Betreuung der Thesis erfolgt in der Regel nach folgendem Ablauf:

  1. Vorbesprechung:
    Nehmen Sie Kontakt mit der angegebenen Ansprechperson für ein Thema auf, um einen Vorbesprechungstermin zu vereinbaren. In der Vorbesprechung geht es darum, Ihre Ideen/Interessen im Kontext der angebotenen Themen zu besprechen und zu klären, ob wir grundsätzlich für Sie als Betreuende in Frage kommen. Bitte bereiten Sie sich auf das Treffen vor, in dem Sie sich bereits eingehender damit beschäftigt haben, welche Inhalte Sie grundsätzlich gerne bearbeiten möchten und wann Sie die Thesis abgeben wollen bzw. eine Bewertung benötigen.
     
  2. Besprechung Fragestellung und Zeitplan:
    Erstellen Sie ein kurzes Exposé (ca. 1 Seite), welches Sie der Betreuerin oder dem Betreuer mindestens 3 Werktage vor dem nächsten Besprechungstermin per E-Mail zusenden. Das Exposé enthält einen ersten Entwurf für Ihre Fragestellung, Informationen dazu, wie Sie diese herleiten und untersuchen wollen, ausgewählte Literaturquellen sowie einen Zeitplan. Weiterführende Hinweise hierzu finden Sie bspw. in: Peters, J. H. & Dörfler, T. (2019). Abschlussarbeiten in der Psychologie und den Sozialwissenschaften. Planen, Durchführen und Auswerten. Hallbergmoos: Pearson. Insb. Kapitel 3 sowie 6 bis 8.
     
  3. Begleitung:
    Weitere Bearbeitung und Betreuung erfolgen in individueller Absprache. Eine Orientierung für das Schreiben wissenschaftlicher Arbeiten bietet: Peters, J. H. & Dörfler, T. (2019). Abschlussarbeiten in der Psychologie und den Sozialwissenschaften. Schreiben und Gestalten. Hallbergmoos: Pearson.

Aktuelle Ausschreibungen für studentische Forschungsprojekte & Bachelor- oder Masterthesis

Projektkontext: IGEL – „Individuelle Förderung und adaptive Lern-Gelegenheiten in der Grundschule“ (https://idea-frankfurt.eu/projekte/igel/)

Semester: ab WiSe2024/25

Betreuung: Jasmin Decristan

Qualifikationsarbeit: Forschungsprojekt

Anzahl: 4 bis 6 Personen

Zielsetzung: In diesem Vorhaben geht es um das Engagement von Schüler*innen bei der Beteiligung am Unterrichtsgeschehen. Im bildungswissenschaftlichen Kontext werden dafür in der Regel Schüler*innen befragt und dabei zwischen behavioralem, kognitivem und emotionalem Engagement unterschieden. Unklar ist bislang, ob es reliabel und valide gelingen kann, das Engagement über Videobeobachtungen von außenstehenden Personen zu erfassen.

Ihre Aufgaben: 1. Einarbeitung in die Thematik inkl. Sichtung bisheriger Beobachtungsinstrumente. 2. Anpassung eines bisher in der Arbeitsgruppe erstellten Kodierschemas zur Beobachtung von Engagement. 3. Pilotierungen des Kodierschemas mit dem Ziel einer möglichst hohen Übereinstimmung zwischen den Anwender*innen (Reliabilität). 4. Anwendung auf 35 Videos im Grundschulunterricht à ca. 10 Minuten.

Sie sollten entsprechend Freude an der Arbeit mit Unterrichtsvideos haben und gerne im Team mit anderen zusammenarbeiten.

Projektkontext: Konstruktive Unterstützung in Lehrkraft-Schüler*innen Interaktionen

Semester: ab WiSe 2024/25

Betreuung: Britta Wenzel

Qualifikationsarbeit: Forschungsprojekt

Anzahl: 3-4 Personen

Zielsetzung: In dem o.g. Forschungsprojekt wurde bislang das Unterstützungsverhalten der Lehrkraft in Unterrichtsvideos untersucht. Nun soll im kommenden Wintersemester der Blick geweitet und anderes pädagogisches Personal mit einbezogen werden. Es soll also in Unterrichtsvideos das Unterstützungsverhalten von anderen pädagogischen Fachkräften kodiert werden.

Ihre Aufgaben: Sie wenden ein bereits bestehendes Manual an um das Unterstützungsverhalten von pädagogischen Fachkräften zu kodieren. Folgende Aufgaben kommen dabei auf Sie zu: 1. Einarbeitung in die Thematik inkl. Sichtung des bisherigen Beobachtungsinstruments. 2. Anpassung des bisherigen Instruments zur Beobachtung des Unterstützungsverhaltens von pädagogischen Fachkräften. 3. Pilotierung des Instruments mit dem Ziel, eine möglichst hohe Übereinstimmung zwischen den Anwender*innen zu erhalten. 4. Anwendung auf 14 Videos im Grundschulunterricht à ca. 30 Minuten.

Sie sollten entsprechend Freude an der Arbeit mit Unterrichtsvideos haben und gerne im Team mit anderen zusammenarbeiten.

Projektkontext: Konstruktive Unterstützung in Lehrkraft-Schüler*innen Interaktionen

Semester: ab WiSe 2024/25

Betreuung: Britta Wenzel

Qualifikationsarbeit: Forschungsprojekt

Anzahl: 4-6 Personen

Zielsetzung: In dem o.g. Forschungsprojekt wurde bislang das Unterstützungsverhalten von Lehrkräften in Unterrichtsvideos untersucht. Dabei ist aufgefallen, dass ein Teil der Schüler*innen keine Unterstützung durch die Lehrkraft erhalten hat. Im kommenden Wintersemester soll nun in Videos beobachtet werden, wie sich die Schüler*innen verhalten, die keine Unterstützung bekommen. In Abgrenzung dazu soll auch das Verhalten jener beobachtet werden, die unterstützt werden.

Ihre Aufgaben: 1. Einarbeitung in die Thematik inkl. Sichtung bisheriger Beobachtungsinstrumente zur Beobachtung von Schüler*innenverhalten. 2. Erstellen eines eigenen Instrument auf Basis ausgewählter Unterrichtsvideos. 3. Pilotierung des Instruments mit dem Ziel, eine möglichst hohe Beobachtungsübereinstimmung zwischen den Anwender*innen zu erhalten. 4. Anwendung auf 14 Videos im Grundschulunterricht à ca. 30 Minuten.

Sie sollten entsprechend Freude an der Arbeit mit Unterrichtsvideos haben und gerne im Team mit anderen zusammenarbeiten.

Weitere Infos über #UniWuppertal: